| 週別 | 課程大綱 |
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| 1 | 電影賞析與討論：
《Fake News假新聞風暴》 (日本)
課程主題：
失格的媒體VS.失控的正義/一部揭露假新聞裂解社會風暴的電影。
教學內容：
1、什麼是真實？什麼是虛假？現今這個「假新聞」充斥的時代，造成
民眾的恐慌與騷動。
2、一則新聞報導，可以影響一個人的一生，過份的言論自由，也可能
演變成網路霸凌。
3、網路世界沒人在乎對錯與真假，在乎的是討論度與流量。
4、散播假消息與煽動對立就不算犯法嗎？
5、當社會因為假新聞可能解體時，我們還要袖手旁觀嗎？
融入教學：《媒體識讀》
打擊假新聞：網路假新聞氾濫 小心被帶風向！ 趨勢科技揭露不肖新營利模式 提醒分辨可疑假新聞。 |
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| 2 | 電影賞析與討論：《猜猜我是誰》(大陸)
課程主題：揭密跨國詐騙集團犯罪秘辛！踢爆電話騙案集團真相的電影。
教學內容：
1、《猜猜我是誰》將鉅細靡遺地揭露詐騙與偵辦的所有環節。
2、本片除了緊張震撼的視聽感官刺激之外，也首度向觀眾揭開電信詐騙「商業模式
」的神秘面紗！
3、《猜猜我是誰》聚焦近年猖獗的「電信詐騙」，情節貫串詐騙集團、受害者與警
方三種視角。
4、片尾出credit時候仲有一班受害人現身說法，講出當年受騙原因。
融入教學：《媒體識讀》資訊與網路素養，對網路「電信詐騙」陷阱的辨識力 |
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| 3 | 電影賞析與討論：
《找到你》〈大陸〉
課程主題：如何平衡事業和家庭？一部探討中國女性在家庭中的難處的電影。
1、我們的社會觀念，對全職媽媽是這麼不友好。
2、社會對於女性的要求，是以家庭作為基點的。
3、經濟獨立自然能強化女性獨立的籌碼，但經濟獨立既不是女性爭取平權
的必要條件。
4、社會觀念固化，很多已經內化為女性對自己的束縛，對於女性的傷害，也 常常來源於其他女性。
5、在當下環境裡，不論你是全職媽媽，還是事業有成的女強人，女性仍處於弱勢。
融入教學：〈性別平權議題〉
當代社會女性生存困境/女性主體的自我意識覺醒 |
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| 4 | 電影賞析與討論：
《本日公休》〈台灣〉
課程主題：在時好時壞的日子裡，陪你重整人生的腳步/一部探討暖心療癒的台灣電影。
教學內容：
1、慢慢來也沒關係，一輩子做好一件事 就好，讓生活的每個瞬間，都能溫柔地對待
自己。
2、將日常的點滴積攢在懷裡，時不時翻閱它，相聚一刻，積累的是數不盡的情誼。
3、不打擾是一種溫柔，獨屬於彼此才懂得默契，相見不如懷念，放在心上惦記著也
很好。
4、許多想說的話，剛到嘴邊卻成了「沒事」，不捨與疼惜的話語，不小心都用錯了包
裝紙。
5、離別時才發現，我們還有很多都還未說盡，輕輕地將未說完的故事，存放在心中。
融入教學：《創傷療癒議題》
不必為悲傷感到抱歉：修復心碎的自我療癒之路（TED影片） |
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| 5 | 電影賞析與討論：
《不能說的夏天/寒蟬效應》〈台灣〉
課程主題：
受害者之名何以成立？：⼀部探討性侵害救治的宣導片。
教學內容：
1、寒蟬效應是個關於言論自由的法律用詞，源自成語「噤若寒蟬」，來形
容不敢作聲。
2、有時候人會因為害怕自己的言論遭到處罰或是任何對自己不利的情況而
選擇沉默。
3、沒有明顯的反抗的受害者，還算受害者嗎？。
4、人們總容易用更重的傷去麻痺仍血淋淋的傷口，還得說，不痛。
5、我們每個人都在逃，差別只是自己知不知道而已。
融入教學：〈性別平權議題〉
電影《青春勿語》：性受害者為何總是隱忍不揚？透過「不潔女孩」描繪社會對性犯罪的扭曲反應。 |
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| 6 | 電影賞析與討論：
《流水落花》 〈香港〉
課程主題：
能成為「一家人」的信念是什麼？一部探討家庭的價值與意義的電影的電影。
教學內容：
1、收養小孩不是兒戲，如何看待收養來的孩子？
2、不只收養家庭的心情，更有社會如何看待收養來的孩子。
3、讓他們感受到家庭的溫暖和愛護，同時也彌補了天美過去的一份傷痛和遺憾。
4、大多數電影都把親情當作不證自明的先驗知識，《流水落花》卻通過寄養家庭這
一設定來拆解親情。
5、“寄養”這件事本身就有溫柔和殘酷的兩面性：雖然可以一起度過一段幸福時光
，但離別卻是註定的。
融入教學：〈家庭倫理議題〉
再生家庭大不易/感受愛、接受愛才能完整一個家 |
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| 7 | 電影賞析與討論：《空巢》 (大陸)
課程主題：中國式養老之痛/一部以空巢老人為主軸的電影。
教學內容：空巢老人遭受冷落，親情能否感化子女
1、反轉空巢期，掌握人生節奏，開啟意想不到的人生！
2、夫妻如何面對小孩離開的空巢期呢？
3、孩子求學離家父母失重心陷憂鬱空巢期。
4、最需要子女的關愛! 退休族6成以上空巢化。
5、離開家裡之後，父母突然變老了？空巢期威脅有多可怕？
融入教學：《生命教育》
我的孩子還會需要我嗎？重新檢視親子關係與角色。
面對空巢期的夫妻：找回自我、重新愛自己有多不容易？ |
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| 8 | 電影賞析與討論：《溫蒂的幸福劇本》〈美〉
課程主題：看到所謂”幸福”的本質！一部描寫關於自閉症的電影的電影。
教學內容：
1、找到生命中的小亮點：不管眼中見到什麼，都不要忘記抓住唯一的小光點，勇往
直前！
2、讓自閉者患者離開舒適圈，走一條從沒走過的路回家，其實相當高難度，一如在
浩瀚的宇宙中迷航的飛船要重返航道一樣危險。
3、自閉症患者就藏在你我生活當中，他們或許只是行為有些不同，需要多點體諒和
理解。
4、鼓勵自閉症走出舒適圈：我能夠替自己的人生，爭取屬於我自己的航權嗎？
5、一切都會好的，但宇宙中的那個旅行的小光點？到底會航向何處，會找到屬於自
己的地方。！
融入教學：《弱勢關懷》
電影：自閉症公益微電影《在路上》〈台北市自閉兒社會福利基金會〉
其實最單純善良的是他們，希望社會多一些包容和尊重給他們。 |
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| 9 | 電影賞析與討論：《困在時間裡的父親》(美國)
課程主題：致迷失在記憶裡的旅人/以第一視角探討失智症患者的真實狀態的電
影。
教學內容：
1、真實且細膩地呈現出失智症對患者造成的損害，以及他內心的迷惘和
不適應。
2、片中清楚看見罹患失智症、失去記憶會對患者本身和身邊照顧他的人
造成多嚴重的影響。
3、日漸嚴重的失智症狀卻依然不斷地剝奪他對於「時間」的感知能力，因此「時間
的可貴」也是《父親》最終想要講述的主題。
4、電影的最終目標就是希望能透過這段故事，從中學會包容、體諒和保持耐
心，並給那些依然不願放棄的照護者們一個最大的肯定。
融入教學：《弱勢關懷》
《失智症溝通指南》情緒起伏大、堅持出門...日專家教你：與患者對話的必
學技巧。 |
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| 10 | 電影賞析與討論：《澤水困》〈台灣〉
課程主題：走入困境的深水，化為分身而生！一部帶你正視內心的災與難的電影。
教學內容：
1、一個擁有兩副面孔的女人，世界首部易經電影，《澤水困》帶你正視內心的災
與難。
2、面對你心中的悔恨，只有原諒才能獲得解脫。
3、《澤水困》中的角色陷入的困境與「水」緊密關聯。
4、電影敘事依《易經》卦象「澤水困」掛的六個爻位分為六個階段。
5、《澤水困》中以卦為名，兩段故事的主角都有著與水有關的傷痛記憶（困在澤水
之間）。
6、為了逃避，他們創造出另一個自己，也困在這暫求安定的荒謬界域中（澤無水之
境地），永無真正的平靜喜樂。
融入教學：《勵志教育》
電影《戀戀銅鑼燒》〈日本〉
面對人生的態度 ~不只是活下去這麼簡單。每一個人一定都有他誕生到這個世界上的意義。 |
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| 11 | 電影賞析與討論：《九頂假髮的女孩》〈德國 / 比利時〉
課程主題：你如何面對死，你就會如何面對生！一部為生命喝彩故事的電影。
教學內容：
1、講述了癌症患者蘇菲•史戴普勇敢面對病魔，用九頂假髮體驗九種不同的精彩人生
的故事。
2、從最初的苦情與悲情，到日後的悲壯抗爭再到如今的平靜但勇敢地面對，這條線
索就是人們對於疾病和生命觀念的轉變。
3、其實我們都挺好，只是時間不湊巧。” 能被錯過的緣分，只怪我們道行不夠，願
以後好好善待未來！
4、不管生活怎樣壓榨你，都希望你保留最自由的一面給自己。 多給自己準備幾套衣
服，不同風格，然後去感受不同的生活！
5、這部電影沒有任何雞湯式的空洞激勵與感慨，有的都是普遍意義上可以理解的共
鳴。
融入教學：《自我療癒》
電影《如果我留下If I stay》(美國)。
生與死是人生大事，『樂觀面對自己』的生活態度 |
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| 12 | 電影賞析與討論：《舌尖上的禪》(日本)
課程主題：用四季料理描繪人生之味/一部美食療癒主題的電影。
教學內容：
1、日本的茶道及花道將無形的禪融入於具體的事物中，本作則將禪融合在日常的料
理之中，無論做什麼都全心全意，活在當下，這就是禪。
2、懷著感恩之心去收下這些由大自然所孕育出的食物，就像是懷抱一股珍惜活在此
刻瞬間的感受。
3、「吃」也是一種不簡單的修行，與心愛之人一起吃的飯是最美味的事。
4、舌尖上的禪，即便最後只得我一人，也要用心烹調料理，品嚐箇中滋味，再以新
的心，迎接每一天。
融入教學：《美食療癒》
電影《海鷗食堂》(日本)
「認真工作，好好吃飯」：一部講述『堅持樂活』人生態度的電影 |
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| 13 | 電影賞析與討論：《熱血教師》(美國)
課程主題：單純的大人!一部探討教育鼓舞人心 的電影。
教學內容：
1、電影改編自美國教師羅恩克拉克的真實事迹，講述他的為人師表、鞠躬盡瘁，將全校最差的一個班級教導成了全校成績最好的一個。
2、教育的精髓。讀書不是為了讀書而讀書，可以將讀書變得更有趣，人生也不光是讀書！
3熱愛教師職業，全身心投入教育事業。只有不會教的老師，沒有教不好的學生。
努力工作，做一名嚴中有愛的熱情教師。
4、在克拉克老師身上，看到了他工作的熱情，對學生的愛心和耐心，他能夠多反思，求創新，所以在學生的心目中得到認可和尊敬。
融入教學：《教育理念》
電影《搖滾教室》(美國)
挑戰人生，成就夢想：大人們必須根據孩子的能力去培養多元的彈性，慢慢的引導和尋找出孩子的特長 |
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| 14 | 電影賞析與討論：《伯納黛特，你要去哪》(巴西)
課程主題：愛恨只在一念之間/一個關於失去與得到地故事的電影。
教學內容：
1、人生兜兜轉轉總會失去些什麼，又會得到些什麼。我們都會很在意失去的東西，
最終得到的東西也會在不珍惜的情況下丟失。
2、每個人都有不同種類的愛，若我們不懂地分清楚各種愛的界限，那麼自身的生活
會變得混亂不堪。。
3、再美好的感情，也經不住時間的摧殘。很長的一段時間，他們在互相疏離中，逐
漸失去了最寶貴的理解和包容。迷失在自己的痛苦之中。。
4、命運總喜歡和我們開玩笑，把我們玩弄於鼓掌之中。當我們真正清楚地認識了得
失之後，卻也會放過我們。。
融入教學：《自我療癒》
電影《別跟山過不去》(美國)
為一成不變生活找出口：相對一些卡關在人生某瓶頸、步入中老年危機、不時想像著轉換跑道後一切便海闊天空的發夢者，或有一點小小的心靈振盪與啟發。 |
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| 15 | 電影賞析與討論：《你的孩子不是你的孩子》(台灣)
課程主題：孩子與父母之間是否有無法解開的心結/一部探討親子教育衝突的電影。
教學內容：
1、教養敘事中的「開明」與「保守」，差別並不在目標，而是在手段。
2、如果始終都只有「大人」能夠書寫，如果我們始終無法找到更好的辦法，去探測孩子的意向⋯⋯
3、大人有自己的視角、關懷和道德價值，如同前述的「善良」的「審查制度」。那對孩子來說，幾乎都是多餘的負擔。
4、當父母用力過度，愛好像就成了有條件，讓你備感壓力，喘不過氣，你必須小心翼翼，因為你的人生不能犯任何錯，不能沒有好成就。
5、孩子在等父母的道歉，但父母卻在等孩子的道謝 。
融入教學：《親子教育》
電影《狗十三》〈大陸〉
青春世界與成人社會之間的戰爭：『被迫式學習』下，原來我們是這樣長大的。 |
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| 16 | 電影賞析與討論：《河畔須臾》 (日本)
課程主題：從職業的角度給我們揭露了死亡的另一面/一部劇情捅破禁忌的電影。
教學內容：
1、所謂須臾，原是佛教用語。在電影中，成了感知生命與時間流逝的每一刻。
2、死亡教育寬慰的，就是告訴生者，縱然親人已逝。只要記憶長存，所愛便永
遠不會消失。
3、將禁忌置於陽光下，恐懼也會隨之蒸發。同時帶來無懼別離的輕盈勇氣。
4、人生的意義藏在每一個須臾裡，在一瞬間是歡笑，是值得，在另一瞬間是失落，
是不值得。
融入教學：《死亡教育議題》
《禪詩中的死亡觀》 〈查士民〉
近年來有關「死亡教育」或「臨終關懷」等，已成為社會普遍關注的問題，在我國走入高齡化社會之際，及早接觸「死亡教育」，是激發自己面對生命真相的原動力。 |
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| 17 | 電影賞析與討論：《愛在回家時》 (美國)
課程主題：當事業與家庭，只能擇一時；一部關於父子情深，共創生命奇蹟勵志電影。
教學內容：
1、《愛在回家時》（A Family Man）電影的題材算是人生出社會，有了家庭後，常
見的人生課題！
2、家庭的經營，卻是需要一點一滴的，從來不會是不付出，家庭就能和諧 。
3、「每個家庭都有它的問題，但不管好壞，你都只有一個家庭...」
4、難以避免的爭執、與自我主義的想法，最自私的理由，卻也同時是一個人無私的
原因。
5、《愛在回家時》將時間與愛描繪地相當細膩，透過許多平易近人的大小事，讓觀
眾更能在其中產生共鳴。
融入教學：《家庭倫理》
電影《顛父人生》 〈德國〉
菁英女兒與成功父親的後親子交流時光！ |
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